南寧學院關于加強科研服務地方經濟社會發展的意見(試行)

作者: 時間:2019-10-17 點擊數:

南寧學院關于加強科研服務地方經濟社會發展的意見

(試行)

 

一、提出科研服務地方經濟社會發展的背景

當前,地方高校已經成為了我國高等教育體系的主要部分,在高等教育大眾化進程中發揮著主導作用。為了更好地發揮南寧學院科研服務地方的功能,著力提高為地方經濟社會發展服務的能力,把我校建設成為有鮮明區域特色和重要行業影響的應用技術型大學——南寧大學,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《南寧市“十三五”發展規劃綱要》和南寧學院的發展規劃和定位,提出如下意見。

二、科研服務地方經濟社會發展的重要意義

(一)科研服務地方經濟社會發展是增強地方高校辦學實力的重要途徑

黨中央、國務院歷來高度重視發揮高校在提高自主創新能力、建設創新型國家進程中的重要作用。高校服務地方經濟和社會發展的能力和水平,是高校辦學實力和水平的重要體現。地方高校要實現科研與社會服務協調發展,就必須高度重視科研服務地方經濟社會發展,堅持“以服務求支持,以貢獻求發展”的科研發展之路,積極探索將創新成果轉化為經濟社會效益的有效機制。

(二)科研服務地方經濟社會發展是提升地方經濟增長實力的現實需要

近年來,北部灣經濟區快速發展,南寧學院作為南寧自己的大學,有能力、更有責任立足南寧、欽州、防城港、北海等城市開展廣泛的產學研合作,為地方經濟社會發展提供人才、智力與技術的支持。南寧市工業總量偏小、實力較弱,開發區的發展層次、水平不高,產業結構不夠優化,產業集聚優勢不明顯及缺乏產業鏈,尤其是科技進步對經濟增長的貢獻率偏低,科技創新基礎能力薄弱、創新平臺較少,研發投入不足、科技人才短缺。這些不足反映了南寧市現階段經濟發展過程中依靠科技推動經濟轉型升級的迫切需求,也為南寧學院科研服務地方經濟社會發展提供了廣闊的空間。

(三)科研服務地方經濟社會發展是高校教育改革和科研創新的現實需要

從人才培養上來說,高校只有著眼于服務地方經濟社會發展,才能將培養應用型人才的“課堂”從教室延伸到企業和社會,通過掌握市場和企業的人才需求信息來調整專業方向、課程設置和授課內容。科研選題方面則堅持科研服務地方經濟社會發展,圍繞市場需求來選題并開展科學研究,真正開發出有市場價值的新產品、新技術。

三、科研服務地方經濟社會發展的主要目標

通過科研服務地方經濟社會發展,提高我校師生為地方經濟社會發展服務的能力和水平;優化我校學科專業設置,緊密結合地方經濟的現狀特征,最大程度地滿足地方經濟社會發展的需求;打造我校辦學特色,創新發展;達到雙贏互利,相互促進;把我校建設成為區域有鮮明特色、行業有重要影響的應用技術型大學。

四、學校科研為地方經濟社會發展服務的主要措施

走產教融合、校企合作之路,采取有效的途徑對接地方資源,尋求政府、企業行業力量支持,形成聯動發展格局,建立協同發展的長效的、利益分擔與共享的為地方經濟社會發展服務的發展平臺和機制。

(一)倡導通過產教融合、校企合作作為服務地方經濟社會的主要方式

1.依托應用技術大學建設發展研究中心,將服務國家及廣西戰略發展和教育改革作為重點工作,對地方高校轉型發展的重大熱點、難點問題開展綜合調研、深入研究、項目評估和戰略咨詢等。

2.依托“中國-東盟質量科學協同創新中心”,以國家、廣西壯族自治區和東盟的質量科學發展的需求為導向,以服務中國中國-東盟質量科學創新發展為宗旨,提升我校科研、學科、人才“三位一體”的創新能力,建成“政、產、學、研、用”一體化實驗基地,打造中國質量科學的新型智庫,使中國-東盟質量科學協同創新中心成為國內有影響力的科研、產業高地。

3.依托廣西東盟產品質量檢測重點實驗室和中國-東盟質量科學協同創新中心,建設全國一流的檢測技術研究中心。打造“中國東盟質量科學新型智庫”,支撐廣西“一帶一路”有機銜接門戶建設。

4.依托“新桂商研究院”,聯合區內著名的企業、企業家、創業精英探索產教融合、校企合作協同育人的新模式。打造“創新創意創造創業就業”新桂商品牌,助力學校商科專業特色發展,建設新桂商博物館,構建新桂商的精神文化家園。開辟南寧學院商科為廣西經濟社會發展的新途徑,培養出一代又一代的新桂商。

5.依托教育部一中興通訊ICT產教融合創新基地,建立校企“協同創新、協同育人”平臺,創新“企業主導、師生參與、校內實施、市場應用”的產學研合作新模式,將人才培養、科學研究和應用服務延伸到行業和區域經濟發展中。

6.依托南寧學院中國-東盟(南寧)汽車應用技術與服務研發中心、中國-東盟(南寧)物流研究院,結合南寧市軌道交通人才小高地建設,打造廣西區內唯一且華南地區領先的軌道交通人才小高地、中國-東盟軌道交通運行與控制實驗創新共享平臺,為南寧軌道交通建設、管理和運營及相關產業發展提供技術支撐。

7.依托交通運輸工程重點學科,協同南寧軌道交通集團有限責任公司、同濟大學、北京交通大學、廣西沿海鐵路股份有限公司、中車集團南寧裝備公司的承擔軌道交通重大課題,正在進行核心關鍵技術攻關的專家團隊,聚智、聚技,力爭在軌道交通安全性研究、基于大數據的軌道交通運營安全互操作與檢測平臺的研究成果上取得重大突破,填補廣西乃至華南地區空白。

8.依托南寧學院信息安全研究所,建設信息安全精英匯集與培養的人才高地,建設高校與社會、行業間溝通往來的聯系紐帶,針對信息安全熱點問題展開研究,為地方培養出優質的信息安全技術人才。

9.聯合共建邕寧區高新技術產業化研究中心,通過共享平臺帶動學校整體科研實力的增強和發展,形成具有地域優勢和特色的研究方向。

(二)通過開展咨詢為地方經濟社會發展服務

發揮學校專業、人才和學術自由的優勢,積極開展當地政府宏觀層面的戰略決策咨詢、社會經濟發展戰略決策咨詢、社會經濟發展重大理論和重大思想問題咨詢以及社會組織機構的發展咨詢與技術咨詢,為區域、行業、產業發展提供研究成果和科學依據;與地方政府和企業聯合開展應用性和對策性研究,為地方政府和企業提供合理有效的決策參考,發揮高校智囊團和思想庫作用。引進企業科研、生產基地,建立校企一體、產學研一體的研究團隊和實驗中心。

(三)通過挖掘本土文化資源,促進地方文化產業傳承與創新

重點開展南寧市、邕寧區文化傳承、文化傳播和文化創新研究。通過對社會文化進行學科化專業化的研究,將社會文化中最先進、最前沿的部分得以系統記錄和廣泛傳播,使傳統社會文化得以積極發揚,社會文明風尚得以提升。鼓勵民間藝人、技藝大師和非物質文化遺產傳承人參與科學研究。

(四)高度重視發明專利、科技成果等知識產權的實施與轉化工作

為地方產業結構調整和企業技術創新提供先進適用的發明創造,提高相關產業的核心競爭力,促進企業科技進步和經濟效益的提高。重點支持發明專利技術產業化項目。

(五)以課題為載體為地方經濟社會發展服務

1.積極融入以企業為主題的區域、行業、技術創新體系,通過校企合作、協同創新加強產業技術積累,促進新技術轉化應用,參與企業技術創新,使學校成為區域經濟貿易特色產業和行業共性技術的研發中心和服務平臺。

2.探索先進技術輻射擴散和產業化的途徑。面向小微企業開展新技術推廣應用服務,提升小微企業技術應用水平。

3.改革學校和教師的科研績效評價和考核機制,建立以成果轉化情況和技術突破性帶動性為導向的評價體系,健全由市場和用戶廣泛參與的開放評價機制。

(六)通過高新技術開發為地方經濟社會發展服務

強化科技成果轉化意識,提升以應用為驅動的創新能力,組建區域和行業的科技服務基地,技術創新基地,加強產業技術技能積累,促進學校的先進技術轉移、應用和創新。通過高新技術開發為社會經濟發展服務,成功孵化和培育出一批影響大、核心競爭力強、成長性好的優秀高新技術企業,促進行業和地方經濟的發展。

(七)通過技術培訓為地方經濟社會發展服務

面向服務地方經濟社會發展,加快由科研成果向實用技術和產品及服務轉化的進程,通過技術培訓培育科技成果轉化的市場,發現新的技術需求,形成區域性技術優勢,使科學技術成為現實的第一生產力。

(八)引進優質人才,打造優秀科技創新團隊,提升服務地方社會經濟發展的整體實力

1.調整教師結構,改革教師聘任制度和評價辦法,加大應用型科技人才引進,有目的地從企事業單位引進能廣泛開展服務地方經濟社會發展的人才,引進行業公認專才,聘請企業優秀專業技術人才、管理人才和高技能人才作為專業建設帶頭人、擔任專兼職教師。面向企業高層次科技人才設立客座教授職位,邀請行業專家為廣大師生講學。

2.實施科技特派員制度,鼓勵選送部分中青年教師到企事業單位兼職,有計劃地接受企業培訓和實踐鍛煉。

3.充分發揮各研究領域科研骨干的作用,促使科學研究從分散走向集中,傾力打造出更多的優秀科技創新團隊。

(九)廣泛開展面向一線技術技能人才的繼續教育

瞄準傳統產業改造升級、新興產業發展和新型城鎮化過程中一線勞動者技術提升、技能深化、職業轉換、城市融入的需求,大力發展促進先進技術應用、形式多樣、貼近需求的繼續教育。主動承接地方繼續教育任務,加強與行業和領先企業合作,使轉型高校成為地方政府、行業和企業依賴的繼續教育基地,成為適應技術加速進步的加油站、順應傳統產業變革的換乘站、促進新興產業發展的人才池。

(十)創新與改革績效評價制度

建立具有戰略銜接度及體系完整性的關鍵績效指標,以及系統的績效管理流程,建立適應應用型高校的人才培養、教學運行和科學研究的內控體系和評估制度,將學習者實踐能力、就業質量和創業能力作為評價教育質量的主要標準,將服務行業企業、服務社區作為績效評價的重要內容,將先進技術轉移、創新和轉化應用作為科研評價的主要方面。

(十一)組織機構保障

學校成立由校領導及相關職能部門負責人、二級學院負責人組成的領導小組,科研處負責督促、引導、組織、協調學校的科研服務地方經濟社會發展工作;各二級學院成立由院長、分管副院長、學科帶頭人等組成的二級學院工作小組,根據學校推進科研服務地方經濟社會發展工作的總體思路研究制定本單位科研服務地方經濟社會發展計劃并負責實施。

 

附:術語解釋

橫向科研項目的定義及類型

橫向科研項目是與縱向項目相對而言的,指我校教職工受企事業單位、科研院所、團體、個人等以合同方式委托開展的科學研究、技術開發、技術咨詢、技術服務、人文社科類咨詢及人才培訓等縱向科研項目以外的項目課題。不包括技術成果轉讓。

橫向科研項目主要包含以下幾種類型:一是指技術開發類課題,指高校教師接受企事業單位的委托,圍繞生產經營過程中的新產品、新工藝、新技術、新系統或其中某一個環節展開研究開發的課題;二是技術咨詢類課題,指高校教師運用科學知識和技術手段,對企事業單位提出的特定技術問題進行分析、論證、評價和預測,向相關單位提供可行性論證、技術預測、專題技術調查、分析評價報告、科技咨詢報告和意見;三是技術服務類課題,指高校教師用專業技術知識、經驗和信息為企事業單位解決特定技術問題的服務性項目。

橫向科研項目是高校與地方政府、企業共同合作進行科學研究、技術開發等為地方經濟社會發展服務的重要途徑。

 

 

 

 

 

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